La momia perdida

¡Día de Escape Room en Torrealba!

Ha sido una de las primeras experiencias en este nuevo proyecto, de la mano de los amigos de Escapa en Casa, nos llega a nuestro poder un magnífico kit para realizar un Escape Room en el aula.

El kit es completamente editable y flexible; en nuestro caso lo combinamos con un candado, bolígrafos de tinta invisible y algún enigma adicional para aumentar la experiencia. Además utilizamos algunos de los elementos del kit para adornar y decorar la clase.

La aventura nos traslada a una tumba egipcia de la que habrá que escapar si no queremos ser atrapados por la momia. Mediante la resolución de diferentes enigmas, los jugadores se enfrentan a una aventura que los transporta al antiguo Egipto y les exige ingenio y habilidad para superar el reto.

Por otra parte, para el control del tiempo utilizamos el contador online de Learning Legendario, gentileza de Juan Daniel Sobrado en el que le propusimos 80 minutos y una penalización de 5 minutos por cada error en la contraseña introducida para escapar.

La experiencia ha sido genial, tanto para alumnos como para los profesores implicados en ella, como muestra, un pequeño video con algunos momentos de la aventura.

Conclusiones

  • La experiencia ha sido muy interesante y divertida, tanto para los jugadores como para los que la preparamos, nos permitió salir de la rutina del día a día.
  • Los grupos deben ser pequeños, de unos 5 ó 6 alumnos, en nuestro caso eran de 9 participantes y quizá más numerosos de lo recomendable.
  • Merece la pena repetir y más pronto que tarde, jeje,

 

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¿FORMULAMOS?

Todo buen químico necesita dominar nombres y fórmulas. La formulación básica que se ve en Secundaria tiene dos partes diferenciadas: inorgánica y orgánica.

Gracias a los videos de Amigos de la Química se puede entender con mucha más facilidad estos contenidos fundamentales para todo el Bachillerato.

FORMULACIÓN INORGÁNICA

 

FORMULACIÓN ORGÁNICA

La clase caótica

¡Empieza el curso en Torrealba!

Inspirado en las experiencias de Maestro Mallo y de Bea Cerdán me decidí a sorprender a mis nuevos chicos.

Los alumnos de 1º de ESO empiezan una nueva etapa en un nuevo centro, pero al entrar en clase….

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Algo no iba bien…, al entrar en clase solamente se encontraron un montón de mesas y sillas y un mensaje que contenía las instrucciones para una Misión Importante en ella se les instaba a encontrar el plano de la clase y poder poner fin al caos generado.

Tras un magnífico trabajo en equipo, el resultado fue inmejorable:

Aquí el video con la actividad:

Classcraft

Durante todo este verano he estado envuelto en un proceso para convertirme en embajador de Classcraft. Ha sido un proceso muy enriquecedor que ha hecho que le quite el óxido a mi inglés escrito, leído y hablado, ya que éste acabó con una videoconferencia con Andrew, uno de los Community managers y un tipo encantador, que me ha ayudado a conseguir mi objetivo.

Classcraft es una herramienta increíble para gamificar en el aula, había pensado hacer algunos videos de introducción, pero me he dado cuenta de que hay abundante material y de gran calidad, os dejo los mejores que he encontrado.

 

 

 

MOTIVACIÓN

Dentro de las diferentes teorías de la motivación que se recogen en la infografía hay elementos comunes como al confianza y la conexión social; ambas reportan satisfacción individual a los jugadores que lograrán solamente si el equipo al que pertenecen superan el reto.

¡SOY IMPORTANTE!

Si conseguimos que cada alumno se sienta importante y necesario en el proyecto aumentará su motivación.

Desde el punto de vista del proyecto gamificado, podría abordarse definiendo diferentes roles en un equipo (por ejemplo: curandero, guerrero y mago) de tal forma que solamente con la colaboración de los 3 se podrá lograr el éxito, de nada sirve que un magnífico guerrero pueda pelear en una batalla si recibe un daño mortal y no es capaz de ser curado, o si recibe un hechizo de paralización, el equipo estará abocado al fracaso.

¡ME RECONOCEN!

La dimensión social del proyecto es importante, dando protagonismo al que se lo gana y haciéndole visible ante los demás y protagonista por un momento.